苏锡常镇一模阅卷进行中，样卷给出的优秀作文如下：
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这篇作文的评分为58，接近满分了。
这篇作文的优点是什么呢？
最初，审题准确。审题准确，标记着这位同学的阅读教训较高，能准确地捕捉到一段叙事笔墨背后的内涵。这位同学准确地解读材料，索要出“个体价值”这一关键词，并提议了社会与个东说念主都要从头相识尊重个体价值的相识。应该说，这个立意瑕瑜常准确的。
其次，行文不落窠臼。这篇著作没施展出那种机械古板的“套路”，什么引、议、联、结，什么是什么、为什么、怎样样等等。写稿很目田，文风萧洒，值得确定。
再次，阅读面广大。行死不自新程中终点熟练地引述了范缜、鲁迅、项飙、福柯等东说念主的话语，这标明该同学具有泛泛阅读的教训，靠临时背诵，是够不上这种洋洋洒洒的现象的。
临了，该同学的谈话脱离了中学生的稚子病态，并不特意骄气堆砌辞藻，酿成了当然现象的富饶内涵的写稿言语。
这些都值得庞杂中学生一又友好勤学习。
虽然，这篇著作并不完整，它的不及还瑕瑜常显明的。
最初，贫困严实论证
著作从开篇一直到中间，都仅仅在讲演失实风光及抒发对这种失实风光的探讨，直到著作中间部分，才提议了两个相识，即从头注目群体性评价体系，二是去标签化，正确相识自己价值。况且，这两点亦然跟浮光掠影，一带而过。接着便转向强调副角价值，用例如的格局确定无名的东说念主存在价值。梳理整篇著作，不错发现，整篇著作贫困真是的中枢不雅点，属于一种短文式的“散文”。看不到对“无名的东说念主”深爱自己价值的本色属性、价值真谛真谛等潜入内涵的解读，仅仅用了一些肯、否的判断，严格地讲，这不是论证。这是绝大部分中学生涯在的写稿之弊。因此，在这里提议来，引认为戒。
其次，缺失逻辑架构
著作用三分之一篇幅在引入论题，不论是科场作文，也曾泛泛写论说文，这都是不得当的，这讲解该同学并莫得利弊的入题缔结。其一、其二两个不雅点提议后，莫得围绕不雅点张开富饶逻辑眉目的淡雅论证，标明该同学在论说文的写稿上，还只处于“点到逝世”的通俗想维层面上，莫得围绕我方的不雅点架构深层解构的缔结和智商。咱们从这篇著作上看不出《师说》《六国论》《谏司马谏议书》《谏逐客书》《拿来方针》《在马克想墓前的讲话》《哀怜是东说念主的天性》《过秦论》《五代史伶官传序》等这些课文的逻辑架构的影子。也即是说，这些著作的学习可能是一些常识点插足了学生的解析结构，至于这些著作的论说结构与逻辑并没对学习者产生根人道的影响。
缺失逻辑架构强大施展是，只须一层不雅点，莫得不雅点之下的二层三层瓦解，莫得属于下位的分论点，这讲解该同学在泛泛学习中还莫得从阅读中学习到逻辑眉目布局的规章，也就难以在我方的著作中利用。真是的论证应该是剥笋相同层层深入，丝丝入扣的，《在马克想墓前的讲话》是不错层层解析的。淌若永远在一个平面上滑行，反复用事例印证，很难组成严实的论证结构，更不行能产生强有劲的论证成果。
再次，枯竭构想检会
从以上两点不错看出，这位同学是凭着历久不断写稿的检会酿成了一定的写稿智商，但这种智商还仅仅处在终点朴素的自觉式的现象，莫得体现出真是过程反复打磨、不断疗养而酿成的熟识的写稿智商。像这位同学，若能过程几次措施化、专题化的检会，可能会很快具有快速构想出富饶想维梯度的逻辑框架的智商，提笔不会再写那些无须的过剩的话。这需要针对性的检会，也即是泛泛教化的主要任务。
给这篇作文提了这些不及，并不探讨58分的评价，因为，科场的分数是相对值，而不是皆备值。之是以要提这些不及，是盼愿与这位考生相同的同学，能在几十天后的高考科场上稳稳地拿到58分！
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